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宁波启动初中学校全面提升行动

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-12-14    作者:
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中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 史望颖 通讯员 田荣华)日前,宁波发布《初中学校全面提升行动计划(2022—2025)》(以下简称《行动计划》),提出重点破解学校发展、师资力量等教育发展难题,办好民生“关键小事”。按照《行动计划》到2025年,宁波将实现1/3相对薄弱的初中办学水平显著提高,1/3内涵发展较好的初中建设成为现代化学校。城乡、校际教育差距不断缩小,县域内初中学校资源配置优质均衡校际差异系数小于0.30。

《行动计划》从学校发展、师资力量、教学质量、学生素养提升和招考制度改革5个方面布局。首要任务是实施初中提升培优行动,推进1/3左右的薄弱学校补短提升,在办学条件、师资配备、教研培训等方面建立补短提升的刚性指标,加大经费支持力度。到2025年,全市所有相对薄弱初中与优质初中结成融合型、共建型教共体,实现以强带弱优势互补。

面对师资力量不平衡不充分问题,《行动计划》要求探索建立教职工编制“周转池”制度。对于教师满编,但确需新招教师改善结构的学校,调剂使用周转池编制;选优配强初中校长,鼓励名校长、高中学校管理骨干交流到初中任职,推动城区学校骨干教师交流到农村初中任校长,优先安排、调配优秀教师、师范毕业生到薄弱学校任教;统筹安排农村学校新入职教师在城镇优质学校学习锻炼3年,期满后回原农村学校任教。

《行动计划》明确,“双减”背景下,全市初中学校要加速教学质量提升,深化校本特色的拓展性课程研究,建设一批市级高质量拓展性课程,实现基础性课程与拓展性课程、综合实践活动的有机统一,推进“轻负高质”教改实验学校建设。

此外,宁波提出,全市要健全以居住证为主要依据的随迁子女入学政策,探索实施大学区和多校划片的初中招生管理模式,建立分类型、可选择的初升高考试招生制度;探索招生名额“分配到校”与“分配到班”相结合的办法,优质示范普通高中学校定向分配比例逐步提高到70%,并向农村初中和薄弱初中倾斜,建立初中、高中一体化特长生培养机制。

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