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主题教育进课程教材如何不增负?不增加知识点记忆,强化素养教育

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-08-25    作者:
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中国教育报-中国教育新闻网北京8月24日讯(记者 林焕新 见习记者 张欣)重大主题教育内容繁多,如何在进课程教材的同时,落实有效减负?今天教育部召开教育“金秋”系列首场新闻发布会,介绍统筹谋划重大主题教育进课程教材情况,教育部教材局一级巡视员申继亮对此进行回应。

申继亮指出,首先,有效减负需要做好两个事情,一个是让学生的学习活动有意义、有价值,另一个是让学生的学习活动富有成效。从有意义、有价值角度来看,重大主题教育从根本上确保了育人方向,有利于培养学生终身发展所需要的核心素养。从活动成效来看,此次教育部发布系列重大主题教育进课程教材指南,要解决的重要问题之一就是使主题教育内容更加系统化,克服碎片化,克服简单重复交叉等问题,提升育人效果。

“其次,主题教育不是增加知识点的记忆,而是强化素养教育。”申继亮表示,比如革命传统教育,就是要培养学生的英雄气概、政治认同、高尚品德等。再如劳动教育,就是要培养学生的劳动精神,使他们树立正确的劳动观念,掌握基本的劳动技能,养成良好的劳动品质。再如国家安全教育,要让学生有底线思维、树立国家利益至上观念等。所以,系列重大主题教育进课程教材指南的发布,就是要强调每一方面的教育都要有鲜明的育人立意,做有用功。

“第三,设计这些主题进课程教材的时候,还强调了育人方式的改革,不是简单的老师讲、学生听,而更多地强调育人方式的多样化,如考察、参观、调研、研讨、辩论等多种形式。通过这些解决机械记忆、简单刷题等低效问题,既把主题教育落到实处,又避免增加学生的课业负担。”申继亮说。

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